Подготовка исходных материалов

АСПИРАНТУРА

Утверждено:

_______________________________

«__» ____ 2017г.

Ерёмин Александр Дмитриевич

История и философия науки

Методическое пособие по формату реферата

к кандидатскому экзамену

Саров: РФЯЦ-ВНИИЭФ


ББК 87.2

УДК 001

Е70

Еремин А.Д.

История и философия науки: методическое пособие к работе над рефератом к кандидатскому экзамену. – Саров: РФЯЦ-ВНИИЭФ, 2017. - 15с.

В пособии излагаются методические советы по написанию реферата, требования к содержанию Подготовка исходных материалов и оформлению для аспирантов и соискателей ученой степени к кандидатскому экзамену «История и философия науки».

© Ерёмин А.Д., 2017

Содержание

1. Введение 2

2. Задачки исследования истории науки 3

3. Выбор темы исследования 3

4. Подготовка начальных материалов 4

5. Структура реферата 5

6. Общие советы к проработке темы 7

7. Формирование выводов и заключения 10

8. Приложения 10

9. Подготовка текста реферата 10

10. Примерные темы рефератов 11

11. Литература 13

Приложения: 14

1. Рецензия на Подготовка исходных материалов реферат 14

2. Формат титульного листа реферата 15

Введение

Кандидатский экзамен по Истории и философии науки в Рф введен решением Минобразования и ВАК в 2004 году. В утвержденных ВАКом программках и процедурах проведения кандидатского экзамена предусматривались три раздела курса (общенаучный, дисциплинарный и исторический), также подготовка аспирантом (соискателем) реферата по истории науки в Подготовка исходных материалов области его диссертационного исследования, который является условием допуска к экзамену.

Подготовка такового реферата аспирантами и соискателями естественнонаучных и инженерно-технических дисциплин, не имеющим специальной историко-научной и философской подготовки, представляет собой довольно сложную задачку, просит овладения особыми способностями методологической обработки историко-научных материалов о процессе и результатах исследований.

Вкупе с тем работа Подготовка исходных материалов по теме реферата играет важную роль в структуре курса и является действенным средством, позволяющим существенно повысить уровень усвоения аспирантами и соискателями изучаемых познаний, стать неподменным средством для формирования способностей внедрения этих познаний в анализе определенной научно-исторической познавательной ситуации, также значительно облегчить решение трудности согласования объема Подготовка исходных материалов программки курса и часов аудиторной работы. Таким макаром, есть настоящая возможность перевоплотить работу над рефератом из рутинного и не много полезного занятия в увлекательное и действенное для освоения курса дело. Конкретно на решение этой задачки и ориентировано истинное методическое пособие.

Задачки исследования истории науки

Поставленная в Программках ВАК задачка учета социокультурного контекста при Подготовка исходных материалов раскрытии закономерностей развития науки, анализа связанных с этим мировоззренческих и методологических заморочек не может быть решена аспирантом лишь на базе имеющегося у него частнонаучного познания в области его научных интересов и обзора подобранного научно-исторического материала. В базе предлагаемого методического подхода к работе над рефератом лежит представлении о материале Подготовка исходных материалов утвержденных Программ и, соответственно, о теоретических концепциях изучаемого курса, как об «инструментарии», задающем понятийную и методическую базу для научно-исторического исследования. Потому главный для аспиранта становится задачка узреть в эмпирической историографии по теме реферата материал для конкретизации соответственных мыслях курса и раскрыть избранную тему реферата через Подготовка исходных материалов призму этих мыслях.

Но, для выполнения этой задачки аспиранту нужно не только лишь теоретическое исследование широкого объёма научного, философского и методологического познания, излагаемого в курсе, не только лишь усвоение определенных познаний по истории, методологии и социологии избранного исторического шага частнонаучного зания. Нужно приобретение соответственных способностей ведения научно-исторической и Подготовка исходных материалов философской работы в форме инсторико-научной реконструкции избранной познавательной ситуации. Для формирования способностей хоть какой деятельности, в том числе и научно-философской, познаний не довольно, т.к. способности формируются не в форме оптимального познания, а усваиваются в форме образцов деятельности в процессе научного исследования.

Работа над рефератом состоит из последующих главных шагов Подготовка исходных материалов:

1) Выбор темы реферата;

2) Подбор литературы (документально-исторического комплекса - ДИК) и его параллельное исследование;

3) Написание основного текста реферата;

4) Рефлексия и написание заключения.

Выбор темы исследования

Курс содержит познания, являющиеся инвентарем для исследования и осознания критерий, определивших в соответственное историческое время нрав протекания избранного научного познавательного процесса, принятой учеными проблематизации ситуации Подготовка исходных материалов и методологии исследования, также приобретенных результатов и их значения для науки (техники). Соответственно, при написании реферата нужно показать, что создатель реферата исследовал теоретическую часть курса и умеет (получил навык) использовать эти познания для анализа процесса научного зания в определенной научно-исторической ситуации.

Выбор темы исследования является принципиальным шагом и Подготовка исходных материалов в значимой степени определяет эффективность предстоящей работы. При выборе темы нужно обусловиться с тем, какой «аспект бытия науки (техники)» рассматривается, а в согласовании с программкой ВАКа наука рассматривается, к примеру, как:

• система познания;

• познавательная деятельность (методология деятельности);

• соц институт;

• для техники добавляется - техника как «артефакт».

Подготовка начальных Подготовка исходных материалов материалов

Начальным эмпирическим материалом, на котором строится исследование в определенной области истории личной науки, являются историко-научные данные о избранном объекте исследования, исследуемой проблемной ситуации и социально-исторических критериях, являющихся контекстом этой ситуации.

Начальный литературный материал формируется в виде документально-исторического комплекса (ДИК). В состав ДИК врубаются материалы, отражающие исследуемую Подготовка исходных материалов историческую ситуацию с определенной ролевой позиции:

а) Свидетельства современников (участников событий) - философско-методологические, научные и художественно-публицистические произведения конкретных участников и очевидцев событий, создатели которых были конкретно затронуты и вовлечены в познавательный процесс, это «живые свидетели». Тут могут рассматриваться воспоминания, мемуары о научных спорах, юбилейные выпуски, проблемные сборники и т.д.

Особенность Подготовка исходных материалов данного типа источников: личная вовлеченность и, часто, острая полемичность, предвзятость, односторонность оценок и т.д. При всем этом вероятны и достаточно безосновательные суждения. Приходится критически оценивать и просеивать материал не принимая всё за «чистую монету».

Ролевая позиция «современник» позволяет погрузиться в текущие действия в качестве соучастника, включает механизмы Подготовка исходных материалов сопереживания, чувственной («горячей») расцветки изложения. При анализе этих материалов главными становятся вопросы о соотношении факта и версии, анализ личных качеств рефлексии участников событий.

б) Свидетельства иноземцев - научные и научно-исторические произведения профессионалов в смежных научных отраслях, междисциплинарные оценки развития науки и техники. Тут рассматриваются не столько свидетельства настоящих иноземцев, да и Подготовка исходных материалов представителей других научных отраслей и школ, имеющих другой проф взор, но не вовлеченных конкретно в личное восприятие событий.

Тут особенность: можно отыскать более критичный и беспристрастный взор либо, напротив, оказаться перед не понимающим сущность заморочек узеньким профессионализмом.

Ролевая позиция «иноземец» даёт возможность междисциплинарного взора на область частнонаучного, дисциплинарного исследования. В особенности Подготовка исходных материалов необходимыми данные материалы возможно окажутся при исследовании неклассического и постнеклассического шага развития науки.

в) Свидетельства потомков - произведения историков науки и писателей-популяризаторов. Это уже косвенные показания и результаты анализа, основанного на прошлых исторических материалах и исследовательских работах. Такие источники важны вероятной обширностью охвата задачи, глубиной анализа либо Подготовка исходных материалов критичностью исследования. Часто в таких исследовательских работах формируются необъятные документально-исторические комплексы, которые сами становятся объектом следующего научно-исторического анализа. Но также вероятны личные точки зрения либо даже просто ошибки.

Ролевая позиция «потомок» позволяет дистанцироваться от событий и оценивать их исходя из убеждений постороннего наблюдающего. Главные ролевые нюансы - разъяснение и оценивание - требуют определенных Подготовка исходных материалов средств анализа, дающих беспристрастное, компетентное, оценивающее, «холодное» отношение к прошлому.

г) Аналитические материалы - социально-исторические, культурологические и другие произведения, характеризующие нужные для осознания и раскрытия исследуемого периода особенности, в том числе социально-исторической ситуации как контекста исследуемого познавательного периода.

Структура реферата

Можно представить «ситуацию разрыва» в требуемом и наличном Подготовка исходных материалов знании в некой исследуемой исторической познавательной ситуации в виде последующей схемы (Рис. 5.1.):

Способ 1


Состояние 2 Z2

Шаг 4 Способ 2

Шаг 3 Способ 3 ∆Z

Шаг 2

Шаг 1 Требуются познания Z2 = Z1 + ∆Z

Состояние 1 Z1

Имеются познания (A, B, C, D) = Z1

A

B C D Неувязка ( ) - как выстроить

∆Z = Z2 - Z1

Рис. 5.1. Анализ ситуации: состояние разрыва

Для её раскрытия Подготовка исходных материалов в общем случае можно советовать последующую структуру реферата:

1. Введение

1.1. Социально-исторический контекст:

• выбирается временной спектр рассматриваемой познавательной ситуации;

• устанавливается соответствие с определенной социальной эрой (преднаука) либо – научной революцией (1-4-я);

• изучается в материалах курса социально-исторический контекст;

• формулируется соц заказ, который можно сопоставить с исследуемой темой реферата.

1.2. Научно-историческая ситуация Подготовка исходных материалов:

• анализируется научный заказ как преломление общественного заказа;

• анализируются имевшиеся на момент начала исследуемой ситуации нужные предыдущие познания (A, B, C, D) = Z1 (теории, способы, технические решения и т.д.);

• имеющиеся познания вводятся как данность, описываются без истории и обоснований в объеме, нужном для того, чтоб на их можно было опереться в Подготовка исходных материалов следующем анализе в нюансе бытия.

1.3. Проблематизация. Выбор нюанса бытия:

• проблематизация исследуемой ситуации (∆Z = Z2 - Z1 );

• выбор нюанса бытия науки как инструмента для исследования – научно-исторической реконструкции.

(2…n) Нюанс бытия

1). Предназначение раздела: демонстрация метода внедрения понятий курса по схеме анализа избранного нюанса бытия и приобретенные результаты в осознании исследуемой научно Подготовка исходных материалов-познавательной ситуации;

По мере надобности вставляются блоки с рассмотрением темы по схемам, относящейся к другим нюансам бытия, но конкретно блоками и только если без этого не удается раскрыть основной нюанс бытия.

2). Задачки раздела:

• «историческое перевоплотить в логическое»;

• реконструировать процесс «выращивания» нового познания:

На основании анализа подобранного к теме научно Подготовка исходных материалов-исторического материала (ДИК) делая упор на определенные модели из курса нужно реконструировать логику познавательного процесса, реализованную в исследуемой познавательной ситуации.

• выделить этапы в реконструируемой логике познавательного процессе, надлежащие последовательности решаемых задач;

• сконструировать совсем логику решения поставленной в разделе 1.3. научной трудности.

3). Текст:

• текст формируется из логически замкнутых частей (подразделов) в согласовании Подготовка исходных материалов с реконструированными логическими шагами познавательного процесса в исследуемой ситуации;

• каждый подраздел (шаг) решает одну определенную познавательную задачку;

• по мере надобности этапы могут протекать не только лишь поочередно, да и параллельно;

• решенные в прошлых шагах задачки употребляются в качестве части исходных критерий для следующих шагов;

• заголовок подраздела должен отражать (в Подготовка исходных материалов сжатом виде) исследуемую задачку;

• содержание подраздела должно доказывать, открывать ход решения задачки шага;

• в тексте употребляются ссылки и (по мере надобности) данные из числа тех исходных критерий, которые уже были введены ранее в подразделе 1.2. либо в подразделе «Факты науки» данного раздела реферата.

(n+1). Заключение (выводы)

1. Предметное заключение (по результатам анализа Подготовка исходных материалов темы):

Взор на приобретенный итог (текст реферата), анализ и заключение о согласовании его начальным требованиям к реферату:

• анализируется приобретенный итог проработки темы реферата (исследуемой познавательной ситуации);

• делается вывод о согласовании (либо нет):

ü содержания и логики проведенной работы (историко-научной реконструкции) избранным в качестве «инструментов» для анализа Подготовка исходных материалов концепциям курса;

ü приготовленного текста реферата требованиям к реферату.

2. Рефлексия:

Взор на себя, выполняющего и выполнившего задание, самоанализ процесса работы над рефератом, на возникшие собственные учебно-методические препядствия и примененный метод их решения, на результаты саморазвития, приобретенные в процессе работы над рефератом.

Заполняется в качестве самооценки контрольная таблица Рецензии на реферат по форме Подготовка исходных материалов Приложения 1.

(n+2). Литература

По тексту реферата нужно давать ссылки на источники реферируемого материала и к текстам приводимых цитат в согласовании с требованиями к написанию диссертации.

(n+3). Приложения

1. Концепции и понятия курса (словарь).

Описание сущности главных мыслях (концепций, понятий) курса, которые оказались необходимыми (полезными) для раскрытия темы реферата.

2. Документально-исторический комплекс (ДИК Подготовка исходных материалов): в наименьшем объеме приводятся выдержки из данных, более нужных и/либо нужных для обоснования текста реферата. В общем объеме реферата не учитываются.


podgotovka-k-provedeniyu-sobesedovaniya.html
podgotovka-k-proverke-znanij.html
podgotovka-k-rabote-i-ispolzovanie.html